Cuando se habla de la educación y de las estrategias de aprendizaje que existen para facilitar el proceso mismo, pensamos en lo ya existente, en lo tradicional. Pero que tal si nos paramos fuera de la famosa caja (la caja que nadie suelta pero tampoco la vemos) y comenzamos a integrar la tecnología dentro de los salones de clase. ¿Qué sucedería con los estudiantes? ¿Es algo beneficioso? ¿Es fácil de enseñarle a un maestro  que es la tecnología y como usarla? Pueden surgir miles de preguntas como estas, y todas tienen su respuesta. Por ahora, solo diré que debemos conocer, practicar y aplicar para evaluar todo en esta vida.

Son muchos los elementos existentes dentro del mundo tecnológico, que pueden ser utilizados dentro de los salones de clase. Muchos se preguntan: ¿Para qué? Respuesta: para satisfacer las necesidades educativas de una nueva generación, la Generación Net o Nativos Digitales . Esta nueva generación trae consigo una serie de ideas innovadoras que fomentan la creatividad y el pensamiento critico de manera distinta; integrando la tecnología. Los integrantes de este gran grupo, son en efecto los responsables de la evolución macro que ha surgido en el mundo tecnológico por los pasados años.  Su necesidad por compartir conocimiento, integrar múltiples estrategias de aprendizaje, ayudar a otros a distancia, etc., hace que nuevas pautas en la red surjan. En algunas escuelas en los Estados Unidos, se utiliza lo que se conoce como la “Interactive Whiteboards” , en otras simplemente una computadora, como algunas escuelas del país. Pero la meta de estas y otras herramientas, es integrar estrategias previamente utilizadas en el aula tradicional de la educación con aquellas nuevas ideas que nos brinda la web o la tecnología en general.

Leyendo el libro Born Digital: Understanding the First Generation of Digital Native (Palfrey & Gasser, 2008 ), quedé fascinada con tres nuevas estrategias del mundo en la red. Dos de ellas son el “remix” o “mash-up” y el “sampling”. Estos términos los relacionamos de inmediato con la música, pero ahora no necesariamente se conecta a esto meramente. El “remix” o “mash-up” son conceptos que representan el acto de unir de manera simultánea dos canciones completas y tener como producto final una nueva fusión musical.  Por otro lado, el “sampling”, es el acto de tomar uno o varios pedazos de una canción original y las añades a una canción entera ya existente. Pues, lo mismo hacemos cuando integramos las estrategias de aprendizaje y herramientas educativas que ya conocemos a todas aquellas que pertenecen al mundo tecnológico. Palrey y Gasser, reseñan un ejemplo no relacionado al ámbito de la educación, sino al de la política. Los políticos hoy día diseñan sus campañas con el fin de atraer seguidores, pero le dan un giro moderno y más tecnológico. Utilizan alguna frase u oración que identifique a sus partidos (la cual puede ser parte de una canción existente o no), y la integran a alguna canción de música popular. De paso integran videos cortos, presentaciones, etc. Pero bien, transportándonos a un salón de clase, una maestra o maestro puede llevar a cabo la lectura de un cuento, luego les lleva una película que tenga relación, y para finalizar esa lección los estudiantes pueden preparar una presentación en donde expliquen o relaten una experiencia que se conecte al material.

Una tercera estrategia tecnológica que ayuda en el proceso de aprendizaje, lo es el “fan fintion”. Aquí se genera una dinámica muy divertida y de seguro mantiene a muchos leyendo, analizando, imaginando y generando criticas constructivas. El truco esta en conocer y ser fanático de personajes existentes de libros, películas, cuentos cortos, programas de televisión, etc. Si ya lo o la conoces lo suficiente como para querer ser parte de sus aventuras, pues el “fan fiction” es para ti. Existen varias páginas en la web, como por ejemplo  fanfiction.net. El objetivo principal de esta dinámica y páginas es hacer que los individuos tomen la libertad de crear nuevas historias y sucesos en la vida de estos personajes. Las historias son compartidas en una plataforma electrónica con la comunidad cibernética, lo fomenta la escritura creativa. En los salones de clases de nuestro país, los maestros pueden abrir cuentas de en plataformas como lo son los wikis, paginas web, o blogs para invitar a sus estudiantes al ejercicio de la escritura creativa.

Integremos dos o más estrategias de enseñanza-aprendizaje completas o pedazos de una y otra, no crea un desorden o nudo en el salón de clases. Solo se está modificando, renovando y creando una evolución educativa. Estas pautas y otras tantas que todavía no conocemos, brindan riendas sueltas a la creatividad de cada estudiante. Permite que cada individuo explore estrategias que le beneficien en su proceso de aprendizaje. Se rompe con la sistematización tradicional en los salones de clase, y se abre la puerta a la diversidad, a la exploración de nuevas dinámicas que no tan solo harán de la clase una divertida, pero también una más productiva. Finalmente, tanto los nativos digitales como los inmigrantes digitales, podrán conocer y aportar el amplio mundo de la red y entender sus beneficios en la educación principalmente.  Debemos todos sumergirnos a esta cultura cibernética para comenzar a dar un giro positivo y eficiente a la educación del país.

La educación superior es vista como ese punto en donde cada estudiante tiene una libertad de adentrarse a un sin número de temas y conocer sobre ellos de maneras distintas,  para esto hoy día se utiliza la web, antes eran únicamente los libros. Es evidente que cada generación que pasa por cualquier universidad, necesita y pide a gritos diversidad en sus salones clases, para hacer de estos unos más llamativos e interactivos, pero los cambios suceden lentamente o a veces hasta ni llegan. Los educadores tienen la responsabilidad de descubrir cuáles son las  necesidades de sus estudiantes, y teniendo unos alumnos 2.0 no será tarea difícil. Estos jóvenes han crecido y aprendido a colaborar, a crear y a compartir ideas que puedan generar nuevas estrategias que les facilite su desarrollo académico, social o profesional.  Si la universidad comienza a pensar de manera 2.0, está abriendo una ventana de posibilidades inmensa. Estaría dejando que sus estudiantes aporten al desarrollo de la creación de nuevas herramientas de enseñanza que estarían dirigidas a fomentar la inteligencia colectiva dentro y fuera de sus salones de clase.

Una alternativa que permitiría el comienzo de una universidad o escuela apta para la Generación Net, sería lo que Sugata Mitra llama Educación Mínimamente Invasiva (EMI). Este término  sugiere que los estudiantes tengan la menor intervención posible por parte de un maestro, creando así el espacio libre para que los alumnos aprendan a desarrollar preguntas y respuestas por si solos, que conozcan como generar una discusión entre pares para llegar a una conclusión o resolver una tarea en común o hasta como crear nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje que les beneficie como grupo o individuo. La EMI da pie a la motivación tanto del maestro como del estudiante, porque permite que se generen eventos en donde el maestro puede detectar áreas de fallo y desarrollar nuevas tareas para corregir lo necesario y los estudiantes pueden aportar a ese proceso de creación de instrumentos. Si los estudiantes pertenecientes a la Generación Net no son integrados de manera más activa en sus salones de clase, no tendrán la misma ejecutoria exitosa que pudiesen tener si su participación fuese más agresiva. Dentro de las universidades, los profesores deben de dejar atrás la idea de que ellos no pertenecen  a la nueva guardia de la web, porque estas ideas solo hacen que su pedagogía no satisfaga las altas expectativas de los estudiantes, dejando de esta forma ir una gran cantidad ideas dinámicas, creativas y de ayuda para todos. La Generación Net está dispuesta a trabajar de manera muy flexible y en contextos distintos a los tradicionales, por lo que los profesores universitarios pueden considerar hacer ajustes en sus salones y agendas semestrales para dejar que sus estudiantes experimenten nuevas aulas educativas, y estas se pueden generarse fuera del territorio físico universitario.

Es evidente que una nueva generación nos arropa y continuará cambiando muchas de las estrategias de aprendizaje que conocemos hasta hoy día. Pero, no debemos de crear una división estricta entre los que tiene acceso y los que no. Debemos de tomar cada oportunidad en la web como la clave del cambio, de la evolución, como la clave que generará nuevas ideas y vínculos que permitan el buen desarrollo del colectivismo. La Generación Net es una caja de sorpresas, repleta de creatividad, nuevas ideas, nuevas herramientas y nuevas estrategias que nos facilitan a todos el proceso enseñanza-aprendizaje. En  las universidades solo hace falta romper con la idea unidireccional. Dejemos que las propuestas, comentarios e inquietudes salgan disparados de todos lados; dejemos de encerrar entre cuatro paredes la información que recibimos; seamos conscientes del talentos de otros y ayudemos a su progreso para que a su vez  aporten al nuestro y sobre todo, sigamos aspirando cada vez más por obtener  una mejor educación. Seamos enteramente una Generación Net.

Todo ser humano tiene la libertad de educarse y ser educado dentro y fuera del espacio en el que se esta desarrollando. Muchas veces las desventajas económicas no permiten que haya una igualdad educativa en ciertos grupos particulares de nuestra sociedad. Nicholas Negroponte crea la organización “One laptop per Children” (Un portátil para cada niño). Este movimiento busca ayudar a  jóvenes desventajados económicamente a que logren tener acceso a un aparto electrónico que les permita mantener una continua interacción con el mundo externo. Este aparato que pueden obtener de manera gratuita los jóvenes, es una computadora. Por cada persona que compre una de estas computadoras por un total de doscientos dólares, un niño recibe la suya de manera gratuita. Estos aparatos están diseñados con diversos elementos un tanto distintos a las laptops que la mayoría conoce, como por ejemplo tienen un mínimo consumo de energía. Mediante esta gestión, se puede fomentar en los jóvenes la idea de analizar, criticar y exponer ideas en una gama de foros muy dinámicos e interactivos. Esto crearía un espacio de acceso abierto al buen desarrollo del aprendizaje y de la enseñanza.

Si este mismo ejercicio se fuese a implementar en nuestro país por ejemplo, estaríamos brindándole a varios jóvenes la oportunidad de explorar con lo que es la tecnología y su impacto en la sociedad en la que se vive.  Estarías fomentando en ellos cual es la importancia de defender tu posición ante cualquier tema de interés. Seria la manera de integrar a nuestra sociedad en espacios de impacto intensivo para ir creando una cultura 2.0 que pueda ser capaz de contribuir con ideas genuinas a los temas que sea, reforzando así la inteligencia colectiva que tanto distingue ala nueva web.

Todo en la vida toma tiempo, ganas y dedicación para que pueda llegar a un nivel en donde las masas puedan creer en la confiabilidad de lo que se les presenta. Todos debemos navegar en la web, hacer de ese ejercicio uno rutinario y dinámico en nuestro día a día y así comenzaremos a generar dudas, curiosidades e ideas que aporten más sentido a al tema que sea te interés. Quienes ya participamos de manera más activa en estas herramientas de la web que pueden movilizar las masas a lograr un objetivo en común, debemos de ser quienes comencemos a impartir ese conocimiento e interés a los demás para generar  la integración de muchas más personas que puedan aportar a cambios realmente significativo para todos. Con el ciberactivismo podemos apagar muchas más injusticias de las que pensamos. Esta es una alternativa de detener la desigualdad, la  injusticia, el silecio. El ciberactivismo es una posibilidad de integrar las masas de manera gratuita, sencilla, libre y dinamica para generar los cambios deseados.

Entre las herramientas de acceso abierto que más ha captado mi total atención, se encuentra el “Open Course Ware”. Esta es una via de tener en línea, de manera libre y sin restricción alguna, material de cursos universitarios para que los estudiantes puedan nutrirse de nuevos temas o simplemente reforzar su conocimiento en temas de interés. Esta es una vía que también ayuda a los profesores a mantener a sus estudiantes entusiasmados y motivados a  buscar más allá de lo que se le ofrece dentro del aula académica. Tal y como expone John Willinsky, la responsabilidad de un académico de publicar, es solo el comienzo. Los educadores se han convertido en los responsables de impartir el conocimiento y las herramientas para llegar a ello, pero no con mucho éxito han logrado entusiasmar a sus estudiantes, ya que ambos grupos están en un mismo presente pero pareciera que están en mundo a veces no paralelos. Esto nos deja con la gran incógnita, si realmente es necesario un maestro o profesor dentro de un salón de clases. Con una pagina web dirigida al ‘Open Course Ware” en nuestras universidades, se puede fomenta en el estudiantado la necesidad de auto-educarse y  a la vez la idea de impartir el conocimientos entre pares.

Dentro del “Open Course Ware” se encuentra lo que se conoce como “Creative Common”, creado por Lawrence Lessing. Esta es una plataforma que permite aminorar la problemática legal en la que pueda estar envuelto cualquier escrito publicado dentro de un “Open Course Ware”. Este sistema permite que fluya de manera más directa todo material publicado en espacios abiertos dirigidos a la educación superior. Esta propuesta solo busca mantener vivo espacios abiertos que faciliten a los estudiantes buscar información suplementaria que les pueda generar el éxito que se busca y a su vez desarrollar en los profesores la motivación de impartir a otros su conocimiento para desarrollar una cultura cibernética mucho más dedicada a impartir el buen conocimiento mediante la inteligencia colectiva.

                                                                        Una herramienta de acceso abierto nos deja liberar nuevas ideas y nuevas propuestas que dejen fluir el buen proceso de enseñanza-aprendizaje en nuestra cultura. Seamos nosotros mismos, los estudiantes, quienes naveguemos en espacios abiertos buscando plataformas que se dirijan fomentar el buen uso de la web en nuestro desarrollo académico, profesional y personal. Todos unidos creamos una gama inmensa de posibilidad para seguir abriéndole paso al conocimiento, de lo contrario estamos quedándonos estancados en espacios ambiguos y limitándonos a nosotros mismos. El límite lo ponemos nosotros, y podemos llegar tan lejos como deseemos. Impartir de tu conocimiento a otros es solo un primer paso para crear una cultura de ayuda e inteligencia colectiva.

¿Qué es una pared? Si miramos una en particular podemos describirla en cuanto a su estética, como se ve, que elementos contiene en ella. Pero si nos detenemos y observamos en donde se encuentra, quizás sea uno de esos tantos limitantes u obstáculos del aprendizaje continuo y dinámico. La pared puede ser para unos un símbolo de seguridad o escape y para otros puede significar miedo, separación o hasta muerte. Para mi la pared es un limitante, una barrera, una forma de no compartir lo hay detrás de ella por las razones que sea. Como Sugata Mitra, pienso que la pared nos divide de las oportunidades. Quizás todos debemos de brindarle más atención a las paredes que nos rodean  y romper con ellas, si es que son ese símbolo de jerarquía, poder y rechazo.

Sugata Mitra nos demuestra con su estudio “Hole in  the Wall” como es posible desarrollar un enriquecedor  proceso de enseñanza-aprendizaje en niños de la India, mediante el uso de la tecnología, específicamente de las computadoras, estas integradas en una pared. Mitra expone de manera muy clara como los niños sin necesidad de instrucciones, solo la presencia de su curiosidad y pares,  llegan a expandir lo que conocen con el solo hecho de navegar en los elementos básicos de una computadora y en el internet. La computadora era un objeto que nunca antes había tenido la oportunidad de utilizar y pudieron manejar la misma con el solo hecho de explorarla colectivamente. Entre estos jóvenes se va desarrollando de manera muy maravillosa, un proceso de cooperación y colectivismo para todos llegar a mejorar no tan solo sus capacidades de utilizar dicho artefacto y su contenido, si no también su proceso de aprendizaje en si. Los instrumentos dan un giro genuino en cada proceso de educación, y la computadora para estos niños se convirtió en esa ventana de oportunidades y experiencias que podrán integrar a su conocimiento y podrán impartirlo a otros.

En nuestro país pensamos que todo esta hecho, pero existen muchas comunidades que desconocen la utilidad y beneficio de una computadora y todos sus componentes. Esto los deja en desventaja educativa, cosa que no debería ser ya que todos tenemos derecho a ser educados y a educarnos a nosotros mismos como mejor nos convenga de manera individual o colectiva. La tecnología no debe de ser una pared más que nos divida, si no que debe de ser la antesala a una gama de oportunidades que solo serán las herramientas que darán paso al enriquecimiento de tu proceso enseñanza-aprendizaje. La tecnología, o más específico aún, la computadora, es definitivamente un patrocinador de lo que Mitra llama educación minimamente invasiva. La computadora representa la libertad de educarnos utilizando los medios que mejor nos funcione  sin tener a nadie encima de ti diciéndote que hacer, como hacerlo y porque hacerlo. Dejemos que nuestros niños escojan de una vez y por todas que aprender cuando tengan su tiempo libre, no les impongamos que hacer o que aprender todo el tiempo. Tanto en nuestra isla como en la India, los niños tienen la capacidad de navegar en diversos instrumentos con el fin de aprender e impartir lo que conocen a sus pares, familiares o hasta maestros. Esto se llama acceso abierto, acceso a experimentar, a compartir, a aprender, a enseñar. Frente a una pared, dejemos un hueco que refleje nuestro sentir, que refleje el deseo de aprender y enseñar contra viento y marea sin la necesidad de ser guiados todo el tiempo. Dejemos fluir la creatividad, el deseo  aprender y enseñar mediante la web y sus genuinas herramientas.

Comenzando por el blog, podemos decir que esta herramienta cibernética es utilizada por una gran cantidad de personas, de manera más individual, aunque exista la colaboración en varios de ellos. El blog o bitácora es una especie de diario que recopila de manera cronológica las entradas que su autor hace. Las bitácoras son una versión mejorada de las páginas web, ya que a pesar de la versatilidad que las distingue, solo son editadas por quienes tienen acceso a  ellas, dejando a sus lectores con la tarea de leer, criticar o sugerir lo leído mediante un área designada como comentarios. Después de haber creado una cuenta en un blog y haber expuesto un escrito sobre “x” tema, el  resto del mundo solo tiene acceso a criticar tu trabajo, sin la oportunidad de llevar  la inteligencia colectiva a otro nivel. Actualmente muchas universidades contienen sus propias páginas de blogs para que los miembros de la institución tengas un acceso abierto a crear su propia página y compartir sus ideas.  Esta movida fomenta a que estudiantes y profesores puedan exponer sus ideas y todos de manera colectiva sin jerarquía alguna, colaboren en mejorar los escritos e ideas expuestas.   Una manera de llevar el blog a ser una herramienta colectiva, es utilizarlos como un espacio para plasmar hallazgos de una investigación, así todos los participantes crean un archivo electrónico del proceso y a su vez es compartido con otros o simplemente se mantiene privado. Los blogs son  espacios principalmente individualizados en donde puedes generar en ellos la estética que más te parezca o distinga para hacer del lugar uno que te represente a ti como individuo  o al tema o temas que contenga en mismo.

Por  otra parte, cuando mencionamos la palabra wiki solo los vienen a la mente la tan famosa enciclopedia Wikipedia. No pensamos que la palabra wiki (rápido) es una abreviatura a la palabra wiki-wiki que significa ‘muy rápido’, nombre que lleva un autobús en Hawai. De aquí sale en acceso rápido que tenemos con esta herramienta tan útil para todos. Wikipedia es solo uno de los tantos wikis que podemos encontrar a lo largo de los pasillos de la web.  Un wiki es un espacio designado para la colaboración de ideas en cuanto a temas de interés entre un grupo de personas al igual que los blogs. Es un área que te permite entrar información y a la vez editar la misma aunque no seas el autor original. Es una manera rápida y colectiva de compartir ideas con otras personas abiertamente. Un wiki  quizás es la herramienta que te permite mantener un constante desarrollo del aprendizaje, ya que fomenta la colaboración colectiva en la web, dejando que las ideas y sugerencias fluyan de manera automática sin que las palabras, frases, oraciones o párrafos tengan que pasar por una rueda de evaluación ni demás. Como toda creación tiene sus desventajas,  el wiki también puede ser un espacio que se preste para llevar información errónea debido a la naturalidad de su mecanismo, todo el que desee editar esta bienvenido. Esto no quita que este mecanismo sea de muchísima utilidad. Nuevamente tomando de base la educación, el wiki puede ser un instrumento de repaso para clases por ejemplo, todos colaboran en el desarrollo de su formato y contenido.  Un wiki rompe con las barreras del individualismo, permite que la colaboración dinámica fluya sin obstáculo alguno y que podamos apreciar de manera más directa la opinión de otro en cuanto a un tema en común.

Queda claro que la web ha llegado a un nivel en donde existe y funciona para el bien colectivo, por lo tanto estas herramientas solo alimentan de manera positiva la rutina de estudiantes, profesores, padres, jóvenes, en fin de todos aquellos que desean escribir para el mundo entero y no quedarse con el conocimiento guardado o reprimido siendo egoístas. Es increíble como el wiki y el blog fungen como intermediarios entre tantos usuarios alrededor de este mundo. Particularmente, ambos espacios me parecen geniales y muy productivos para mi desarrollo educativo, pero si tuviese que elegir entre uno de ellos, el wiki seria mi elección. Para mí este es un espacio que se puede utilizar de manera más rápida en salones de clases, planificación de eventos, investigaciones, etc. Su rapidez y apoyo colectivo le dan al  internet un más acceso abierto a todo tipo de información, siendo esto una ventaja más que nada para nosotros los usuarios. Sea el wiki o el blog, podemos expresarnos de manera libre ante miles de usuarios que a diario navegan en estos pasillos buscando algo interesante que leer para aportar en ellos conocimiento, ideas, sugerencias o criticas que nos permitan mejorar nuestros escritos, y eso tiene un valor poderoso ante cualquier otra herramienta de la pasada web. ¿El wiki o el blog? Tú eliges, ellos aportan a tu desarrollo.

No me dejo de impresionar con las maravillas dela web. Seguimos navegando en estos pasillos tan amplios y llenos de posibilidades sin detenernos y observar los efectos que cada componente  de estos causa en nuestro alrededor. Hace unas semanas me cuestionaba: ¿qué es facebook? ¿cuál es su utilidad? ¿quienes navegan en el? Las respuestas fueron surgiendo a medida que me detenía en cada rincón de esta maravillosa idea. Aun siendo usuaria regular de la red social, desconocía la importancia y valides que tiene la misma en nuestro diario vivir. Puede parecer exagerado su impacto, pero no lo es.

Las redes sociales están dirigidas a fomentar la buena colaboración entre las comunidades cibernéticas. Facebook tuvo como objetivo principal ser un espacio dirigido a la Universidad de Harvard para brindar un acceso abierto a sus universitarios. Era un espacio que servía como medio de presentación entre estudiantes, con su nombre y foto de perfil. Quizás, ni su creador Mark Zuckerberg imagino cuan popular y poderoso se convertiría este espacio. Espacio que hoy día es visitado por grandes y chicos, de todas partes del mundo, con ideales muy distintos o muy parecidos. Facebook es la ventana de la diversidad, y está lleno de un sin número de herramientas de mucha utilidad tanto para las escuelas, universidades o trabajos.

Tomando la inteligencia colectiva como punto de partida, Facebook es una de las redes sociales que mejor fomenta y lleva a otro nivel este concepto de la nueva web. Aquí podemos organizar nuestras ideas y compartirlas con nuestro ciber amigos, podemos crear críticas constructivas a trabajos de los demás, y a la vez compartimos fotos, juegos y amistades y nos mantenemos informados sobre lo que pasa en nuestro país gracias a todos los curiosos y curiosas que se toman el tiempo de mantener en alerta  a sus amigos con nuevas noticias a cada momento.

Quizás cuando mejor han quedado contestadas y clarificadas mis dudas sobre las redes sociales o específicamente Facebook, fue el pasado jueves 8 de octubre de 2009 a eso de las 6: 40 de la tarde, mientras hacia mi entrada rutinaria a mi página de Facebook. Comienzo  a observar como varios compañeros exhortan a todos a llegar al portón de Barcelona del RUM por medio de su estatus en dicha pagina de red social. De inmediato se crea una gran conmoción entre los colegiales que al igual que yo, no sabían que estaba sucediendo. Una asamblea era convocada utilizando este medio, y sus diversas herramientas. Mi pantalla quedo abarrotada de comentarios que reflejaban la desesperación de compañeros colegiales buscando la respuesta a una supuesta asamblea. Sin mucho tiempo por medio, las dudas fueron aclaradas y la asamblea fue confirmada. Hasta allí me movilicé a pesar de que no creí en la validez de la misma ni en la efectividad del medio que utilizaban. Para mi sorpresa, Mayagüez se convertía en el centro de una gran fiesta, fiesta colegial para defender sus derechos y brindar un grito por el respeto.  Todos comentábamos cuan impactados estábamos de la movilización tan inmediata que se había generado por medio de Facebook. Fue impresionante ver la gran cantidad de autos estacionados en las aceras y estudiantes corriendo como hormigas cruzando la carretera. Para calmar mi asombro, cuando se informo que ya habían a eso de las 7:20 de la noche  unos 1,500 estudiantes allí, fue cuando certifique que la movilización de las masas por medio de Facebook, funciona.

En conclusión, ¿qué es facebook?, una red social muy poderosa con herramientas educativas y sociales que permiten que las ideas naveguen alrededor del mundo para ser criticadas por muchos y modificadas por ti. ¿Cuales su utilidad?, permitir una mejor conexión entre estudiantes, maestro, profesores, familiares y amigos creando vínculos de apoyo académico y social. ¿Quiénes navegan en el?, ya casi el mundo entero tiene acceso a esta red social, y todos como individuos tenemos la tarea de continuar invitando a los que nos rodean a participar de la misma, para que no pierdan la oportunidad de interactuar con el resto del mundo por medio de la red social con más poder, Facebook.

Si cada generación es única, dinámica y explora de acuerdo a sus necesidades, vale la pena repasar las teorías que ya desde hace muchos años nos identifican un patrón de aprendizaje. Partiendo de Watson y otros de sus colegas, vemos como las teorías de aprendizaje como el conductismo, constructivismo y el cognitivismo fueron estableciendo que; el ser humano  se adapta a su entorno, que sus procesos mentales tienen una alta relación al conocimiento y que de manera individual los procesos mentales obtienen un desarrollo gracias a la interacción que surja. Cada una de estas teorías de aprendizaje son muy validas, pero hay que cruzar a otro nivel, al nivel del “aquí y ahora”. Con la tecnología en mente, George Siemens expone lo que se conoce como la Teoría del Conectivismo. Esta teoría esta enfocada en el aprendizaje pero teniendo como integrante principal la tecnología, y se enfoca especialmente en entender y explicra como aprendemos, nos comunicamos e interactuamos con este medio.  A mi entender, con esta nueva teoría se han recopilados varios componentes muy importantes y esenciales de las pasadas teorías de aprendizaje y se han integrado a la interacción con la web, siendo así una nueva teoría mucho más efectiva porque puede aplicarse a nuevas generaciones que utilizan otros medios además de su propia capacidad intelectual y la interacción únicamente fisica con otros seres.

Lo que tenemos en nuestras manos se llama la nueva era de la tecnología, y tomando en cuenta cada una de las teorías mencionas, debemos de entender que la tecnología ha pasado a formar parte de nuestro proceso de aprendizaje. El conectivismo  nos brinda esa nueva ventana llena de versatilidad y sobre todo libertad. El aprendizaje puede parecer un proceso  muy complejo, pero si lo miramos con el ojo del conectivismo, ¿qué podemos obtener? Obtendremos educación bidireccional; enseñamos y  seremos enseñados por otros, podemos exponer ideas y que estas sean críticas, se obtiene la oportunidad de trabajar a la velocidad deseada de acuerdo tus intereses por temas y mucho más.  Cada ser tiene su propia estrategia de enseñanza y aprendizaje, y es genial poder navegar por la web dejando la jerarquía e instrucciones estáticas de la educación tradicional a un lado, y brindárnosla experiencia  al acceso abierto de instrumentos que aportan un cambio genuino y completo a los salones de clases, hogares, universidades, etc. Si nos cuestionamos que hace la web 2.0 para ti y para mí, solo diré que fomenta nuevas estrategias de ense­ñanza, que promueve el colectivismo y permite un acceso amplio a nuevos instrumentos que facilitan de manera colectiva o individual nuestra experiencia educativa, cosa que nunca termina.

Durante una entrevista sobre el uso de blogs en investigaciones dentro de nuestra universidad, Emely Medina, estudiante de Ciencias Políticas,  explica su experiencia con el uso de los mismos  en la investigación. La estudiante comenta, que esta es una herramienta muy útil y necesaria dentro del proceso de investigación y desarrollo académico de cada estudiante.

La bitácora “Revisión de Periódicos” fue creada en febrero de 2009 como parte del proyecto Democratizando el Conocimiento. Esta es usada para recopilar noticias periodísticas sobre la educación en Puerto Rico y los residenciales públicos. Es una bitácora privada la cual comparten las estudiantes investigadoras Emely Medina, Grace Yace, Ivelisse Goden y la Dra. Rima Brusi. Con ayuda de las herramientas de Google Documents, se formuló un cuestionario que facilita entrar los datos recolectados en los diferentes periódicos del país. Hasta el momento se han recolectado 137 noticias del tema relacionado de los meses de enero a junio de 2008, atreves de la base de datos electrónica de El Nuevo Día. Luego de recopiladas las entrevistas, pasan por un análisis de contenido, donde se codifican basándose en temas de similar naturaleza y se analizan buscando descubrir cuales son las retoricas más utilizadas por los periódicos a la hora de representar la educación y los residenciales públicos a los puertorriqueño.

La bitácora “Revisión de Periódicos”, se ha convertido en un salón virtual para todos los integrantes de esta investigación. Permite que cada integrante tenga la oportunidad de compartir sus búsquedas y a la vez de contribuir con sus conocimientos en este proyecto. Este blog es un  vivo ejemplo del postulado “inteligencia colectiva”. Los participantes de la investigación, tienen acceso abierto a todos los datos recopilados y al análisis previo. Esto fomenta el desarrollo del colectivismo dentro de la web 2.0.

Este es uno de los tantos ejemplos en donde podemos apreciar la importancia del blog. La bitácora se ha convertido en un espacio abierto con acceso a una inmensidad de ideas que pueden ser criticadas para así reforzar el trabajo de otros y el propio. Las bitácoras están abriendo una ventana de posibilidades educativas, y entre ellas el continuo desarrollo intelectual de cada estudiante.

No solo se aprende del maestro, profesor o padres, también se aprende del compañero de al lado, y otros de igual forma aprenden de ti.  Todos impartimos un  poco de conocimiento, la noción colectiva nos lleva a evolucionar, a ser dinámicos de manera constante. La educación no solo se da en el espacio que llamamos casa u hogar, escuela o universidad. Aprendemos cada vez que damos un paso dentro del territorio en donde vivimos, en mi caso Puerto Rico. Se aprende del vecino, del que atiende en la tienda de la esquina, del que recoge la basura, de la enfermera, de tus abuelos, de tus primos, de todo el mundo prácticamente. El aprendizaje nunca se detiene, por lo tanto encontramos material en cada rincón que nos detenemos. La web es uno de esos rincones o pasillos que más a menudo visitamos. Allí nos acomodamos de acuerdo a nuestros intereses y los amigos cibernéticos se preparan para impartir información al igual que tu, y se da un intercambio de ideas magnifico.

Si realmente la felicidad es no mirar hacia el horizonte de nuevas ideas o proyectos,  pues entonces seamos infelices por tener en nuestras manos herramientas genuinas e innovadoras que ayuden a desarrollar el intelecto, tu vida social, tus intereses personales y  todo lo que desees. La web es un pasillo lleno de diversidad esperando por ti para impartirte las mejores opciones dentro de lo que tú elijas. Solo tú tienes el poder de aprender lo que te parezca, y la web solo es mecanismo que da en bandeja de plata todo lo que necesitas para ser feliz, o infeliz, como mejor te parezca.

La universidad no cambia quien eres, solo te da el espacio de conocer y tú decides que opinar al respecto… Aprendes a ver las cosas de otra manera. La web 2.0 hace exactamente la misma labor.